Nowack-Göttinger, N. (2002). Kommunikation innerhalb eines interessendifferenzierten projektorientierten Kunstunterrichts: Eine Studie über Kommunikationsprozesse der so genannten problematischen Schüler innerhalb eines interessendifferenzierten projektorientierten Kunstunterrichts in einer dritten Jahrgangsstufe der Regel-Grundschule. Julius-Maximilians-Universität Würzburg.
Cita Chicago Style (17a ed.)Nowack-Göttinger, Natascha. Kommunikation Innerhalb Eines Interessendifferenzierten Projektorientierten Kunstunterrichts: Eine Studie über Kommunikationsprozesse Der so Genannten Problematischen Schüler Innerhalb Eines Interessendifferenzierten Projektorientierten Kunstunterrichts in Einer Dritten Jahrgangsstufe Der Regel-Grundschule. Würzburg: Julius-Maximilians-Universität Würzburg, 2002.
Cita MLA (9a ed.)Nowack-Göttinger, Natascha. Kommunikation Innerhalb Eines Interessendifferenzierten Projektorientierten Kunstunterrichts: Eine Studie über Kommunikationsprozesse Der so Genannten Problematischen Schüler Innerhalb Eines Interessendifferenzierten Projektorientierten Kunstunterrichts in Einer Dritten Jahrgangsstufe Der Regel-Grundschule. Julius-Maximilians-Universität Würzburg, 2002.